Ce numéro contient cinq textes. Il commence par un éditorial qui réfléchit à la prise en compte des neurosciences dans les processus éducatifs en mathématiques. La section articles contient trois articles dans le domaine de l'enseignement des mathématiques. Des sujets sont abordés sur l'enseignement de la trigonométrie avec le support de logiciels dynamiques, sur l'apprentissage de la dérivée d'une fonction également dans un environnement technologique dynamique et sur la conception d'une interface technologique pour la modélisation et l'analyse de circuits électriques. Le numéro se termine par la section « Mathematical Corner », qui aborde l'étude des fonctions continues et de leurs dérivées.