Vol. 8 Núm. 15 (2025)

Este número contiene cinco textos. Se inicia con una editorial en la que se reflexiona sobre considerar la neurociencia en los procesos educativos en Matemáticas. La sección de artículos contiene tres artículos en el área de la Educación Matemática. Se abordan temas sobre la enseñanza de la trigonometría con apoyo de software dinámico, sobre el aprendizaje de la derivada de una función también en un ambiente tecnológico dinámico y sobre el diseño de una interfaz tecnológica para la modelización y análisis de circuitos eléctricos. El número cierra con la sección "Rincón Matemático", en la cual se aborda el estudio de las funciones continuas y sus derivadas.