Construir carrera académica: el caso del profesorado a tiempo parcial universitario

Résumé

El artículo representa un acercamiento a las acciones que efectúa el profesorado de tiempo parcial (PTP) que al mismo tiempo es integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) para construir carrera académica, a partir de la noción de Prácticas de Inversión Académica (PIA). Se aborda el caso de la Universidad de Guadalajara (UdeG) en México. Los docentes participantes están adscritos en dos centros universitarios diferentes de esta misma institución. Es un estudio de caso cualitativo en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas para la obtención de los datos, los cuales fueron sistematizados e interpretados mediante codificación selectiva. Los hallazgos muestran cómo operan las prácticas referidas (en un plano formal e informal), sobre todo al estar orientadas a determinados objetivos individuales y profesionales de cada docente. Al cierre son añadidas una serie de conclusiones y reflexiones en torno a este actor y la manera en cómo se incorporan y mantienen dentro de la profesión académica.