Habilidades digitales y disciplinares en psicología del trabajo: una propuesta tecnopedagógica basada en Recursos Educativos Abiertos (REA)

Resumen

Este artículo representa una propuesta tecnopedagógica basada en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA) implementada en la asignatura de Calidad de Vida en el Trabajo (CVT) de la Licenciatura en Psicología del Trabajo (LPT) en la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) dirigida al fortalecimiento de habilidades digitales y disciplinares en estudiantes de último semestre. Desde un enfoque cualitativo descriptivo, se analizó la experiencia formativa desarrollada con 22 estudiantes mediante la adaptación de la matriz de Habilidades Digitales de la UNAM, así como pruebas de desempeño, coevaluación y grupos focales. Los resultados reflejan la presencia de competencias digitales básicas, con limitaciones en niveles intermedios y especializados, así como la integración de herramientas digitales con contenidos disciplinares, por lo que el acompañamiento docente se convierte en un elemento base para orientar el diseño de REA dirigidos a su campo disciplinar para que sean pertinentes, éticos y aplicables en contextos laborales en su entorno profesional. Esta experiencia permitió articular conocimientos con competencias digitales, enriqueciendo la capacidad del estudiantado para adaptar el conocimiento académico de forma aplicada. Se concluye que la participación estudiantil en el diseño de REA, representa una alternativa tecnopedagógica útil que no busca fragmentar la identidad disciplinar, sino actualizar estrategias ante las transformaciones sociales. Se reivindica lo humano en lo digital, posicionando a la psicología del trabajo como una disciplina aplicada que interviene en escenarios contemporáneos bajo el principio de la dignidad humana y la mejora de la calidad de vida en los niveles individual y organizacional.