Resumen
El presente trabajo proporciona una mirada incisiva hacia el interior de los métodos tradicionales de la enseñanza en las ciencias. A través de una extensa revisión de la literatura disponble, el autor busca hacer una crítica de lo que considera una manera ineficiente de fomentar el aprendizaje en los alumnos de las ciencias, y al mismo tiempo propone una alternativa producto de su propio diseño, considerando el modelo de inteligencias múltiples y las nociones de educere y educare como fundamentos ideológicos de un innovador método de enseñanza.
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