Psicología, Educación & Sociedad

Numéro courant

Vol. 3 No 5 (2024)
Publié le March 28, 2024
Description du numéro

Psicología, Educación & Sociedad, Vol. 3, No. 5, enero-junio 2024, es una revista semestral editada por la Universidad Autónoma de Querétaro a través de la Facultad de Psicología y Educación, Cerro de las Campanas, s/n, Col. Las Campanas, C.P. 76010, Querétaro, Qro., Tel. (442) 192-12-00 Ext. 6327, https://revistas.uaq.mx/index.php/psicologia, psicologiaeducacionysociedad@uaq.mx Editor responsable: José Jaime Paulín Larracoechea, Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2021-101419202300-102, ISSN: 2954-4378, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este número: Ramsés Jabín Oviedo Pérez, Facultad de Psicología y Educación, Cerro de las Campanas, s/n, Col. Las Campanas, Querétaro, Qro., C.P. 76010, fecha de la última modificación: 11 de junio de 2024.

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Editorial

José Jaime Paulín Larracoechea
Carta editorial
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Psicología, Educación & Sociedad (PE&S) est une revue scientifique, numérique et en libre accès de la Faculté de psychologie de l'Université autonome de Querétaro (Mexique), qui vise à promouvoir et à diffuser la formation de connaissances originales dans le domaine de la psychologie (y compris la psychanalyse), de l'éducation et des sciences sociales. La revue se caractérise par son caractère pluriel et multidisciplinaire dans les interactions des domaines de la psychologie et de l'éducation. Il s'adresse aux chercheurs et aux étudiants de troisième cycle de la communauté internationale. PE&S accepte les manuscrits inédits et originaux de recherche fondamentale et appliquée ainsi que les manuscrits théoriques et de réflexion qui apportent des contributions nouvelles aux études psychologiques, éducatives et sociales, ainsi que les traductions, les interviews et les critiques de livres en espagnol, anglais, portugais et français. Seuls les articles sont soumis à un processus d'arbitrage strict en double aveugle par des spécialistes du domaine.