La didáctica de las matemáticas en los entrenamientos de la olimpiada de matemáticas

Resumen

En este trabajo se analiza el contexto y desarrollo de los entrenamientos de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM) con la finalidad de establecer la importancia de sus elementos didácticos y la posible implementación de éstos en el aula de clases. En dichos entrenamientos se observan la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y el método de Polya que conforman el eje central de este artículo. Por un lado, la TSD afirma que el estudiante aprende mejor matemáticas cuando se le presenta un medio con actividades diseñadas por el docente, las cuales representen un obstáculo epistemológico y en donde es necesario que se resuelva una situación. Mientras que el método de Polya describe el proceso y las fases que llevan al alumno a la resolución de problemas matemáticos.