Resumen
En este artículo se presenta una serie de problemas donde se aplica la modelización geométrica e, incluso, interdisciplinar para la enseñanza de las Matemáticas a nivel bachillerato. Es conocido que los estudiantes muestran mayor interés en problemas relacionados con situaciones de la vida real que en aquellos planteados solamente en el contexto matemático. Este trabajo observa el proceso de modelización de Blum y Leiß que explica paso a paso cómo debe ser modelizado un problema para poder resolverlo. En el sistema educativo en México se considera la modelización como uno de los niveles más altos de aprendizaje, ya que es cuando los alumnos son capaces de relacionar sus conocimientos previos con problemas reales y así resolverlos con objetos matemáticos, para después llevarlos a la interpretación en la vida real. En este artículo veremos que la modelización matemática no es sólo el hecho de representar los problemas de manera abstracta sino, además, una propuesta de resolución de éstos.
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